EG4 — Vivre et agir ensemble¶
2nde Bac Pro SAPAT
L'expérience du vivre et de l'agir ensemble dans le respect de l'autre.
5 sections à parcourir dans l'ordre
- Environnement numérique, risques et sécurité
- Données personnelles, droits et devoirs
- Projet laïcité — journée du 9 décembre
- Créer des contenus accessibles et professionnels
- Réseaux sociaux, identité numérique et bilan de l'année
Chaque section repart à l'étape 1 : une fois une section terminée, descends à la section suivante.
Environnement numérique, risques et sécurité¶
-
1 Prendre en main son environnement numérique
ENT, OneNote, sécurité des accès et autodiagnostic sur les 16 compétences du CRCN.
-
2 Organiser et sécuriser son poste
Arborescence OneDrive, synchronisation, sécurité du poste de travail professionnel.
-
3 Atelier de consolidation — environnement numérique
Trois parcours au choix pour reprendre rangement des fichiers, sécurité des accès ou maîtrise de OneNote.
Données personnelles, droits et devoirs¶
-
1 Les données des usagers ne t'appartiennent pas
Droits RGPD, données sensibles et infographie d'information pour le guichet d'un CCAS.
-
2 Atelier de consolidation — données personnelles
Trois parcours au choix : expliquer les droits, trier des données sensibles, paramétrer ses comptes.
-
3 Vrai, faux, ou généré par une IA ?
Méthode SIFT appliquée à une information en ligne, et détection des indices de génération automatique.
Projet laïcité — journée du 9 décembre¶
-
1 Cadrer le projet avant de produire
Recherche aux sources officielles, choix d'un angle, fiche de cadrage et plan de travail à quatre jalons.
-
2 Produire l'affiche ou le montage audio
Ressources sous licence libre, production Canva ou Audacity, export prêt pour le foyer.
-
3 Boucler et déposer la production
Contrôle qualité croisé, corrections, réexport et dépôt vérifié sur l'ENT.
-
4 Préparer et répéter la présentation
Conducteur d'oral minuté, enregistrement, autoévaluation et questions anticipées.
-
5 Diffuser au foyer et évaluer l'impact
Installation, trace numérique sans personne identifiable et autoévaluation sur critères co-construits.
Créer des contenus accessibles et professionnels¶
-
1 Courriel, note de service et diaporama
Trois écrits professionnels numériques sur une même situation de travail, règle 6×6 comprise.
-
2 Une affiche accessible
Créer un contenu numérique accessible pour une association du territoire.
Réseaux sociaux, identité numérique et bilan de l'année¶
-
1 Netiquette et réseaux sociaux
Auto-diagnostic de ses usages et co-construction de la charte numérique de la classe.
-
2 Analyser un cas de cyberharcèlement
Critères de qualification, cas anonymisé, fiche d'orientation vers les bonnes ressources.
-
3 🧯 Fusible 2 : bilan mi-parcours
Auto-évaluation sur les attendus du 1er semestre et objectif de progrès pour la suite.
-
4 Identité numérique et citoyenneté
Audit de sa propre e-réputation et charte personnelle, à l'occasion du Safer Internet Day.
-
5 Traces numériques : cartographie et plan d'action
Cartographie de ses traces visibles/invisibles et plan d'action personnel.
-
6 Intelligence artificielle : comprendre sans s'en remettre
Fonctionnement d'une IA générative, biais, débat sur son usage en accompagnement SAPAT.
-
7 Numérique responsable
Empreinte environnementale de ses usages numériques, à l'occasion du Cyber World Clean Up Day.
-
8 🧯 Fusible 3 : bilan de compétences et remédiation
Bilan final EG4 et atelier de remédiation ciblé selon les besoins identifiés.
-
9 Simulation de vie démocratique et bilan portfolio
Débat citoyen argumenté et page de portfolio de clôture du module EG4.
Où répondre ?
Chaque activité se fait à l'écran : réponds et dépose tes résultats dans ton bloc-notes OneNote.
Parcours Pix à faire¶
Cette page a 4 sections, chacune renumérotée de 1 : le numéro entre parenthèses est précédé du nom de la section.
| Ordre | Parcours Pix | Activité attribuée | Code de campagne |
|---|---|---|---|
| 1 | Environnement numérique - Socle commun | Environnement numérique, risques et sécurité, n°1 | HHDAUP263 |
| 2 | Cybersécurité (MAJ 2025) | Environnement numérique, risques et sécurité, n°2 | campagne à créer |
| 3 | Information et données - Socle commun | Environnement numérique, risques et sécurité, n°2 | TNXXUU458 |
| 4 | Protection et sécurité - Socle commun | Données personnelles, droits et devoirs, n°1 | APFFZS454 |
| 5 | Décrypter le fonctionnement et les enjeux de l'IA | Données personnelles, droits et devoirs, n°3 — non obligatoire en 2nde SAPAT, correspondance thématique directe | |
| 6 | EMI Collège | Projet laïcité — journée du 9 décembre, n°1 | PSTDEZ379 |
| 7 | Création de contenu - Socle commun | Projet laïcité — journée du 9 décembre, n°2 | TYZPAP859 |
| 8 | Communication et collaboration - Socle commun | Créer des contenus accessibles et professionnels, n°1 | YCXGYP866 |
Parcours Pix Orga (positionnement et certification, distinct des parcours ci-dessus) :
| Ordre | Parcours Pix Orga | Activité attribuée | Code de campagne |
|---|---|---|---|
| 1 | Parcours de rentrée - 2nde Pro | Positionnement diagnostic de rentrée | XJJMMB977 |