MG1 — Vie sociale¶
CAPa SAPVER — 1ère année
Agir dans son environnement social et numérique de façon responsable.
Activités¶
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1 Découvrir Office 365 et organiser ses fichiers pour l'année
Se connecter à Office 365, découvrir OneNote et OneDrive, puis mettre en place un rangement de fichiers (OneDrive et PC) qui tient toute l'année.
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2 Rechercher une information et la vérifier
Chercher avec de bons mots-clés et croiser les sources, puis trier des informations fiables et trompeuses.
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3 Reconnaître et créer un mot de passe solide
Reconnaître un mot de passe faible, transformer une phrase en mot de passe solide, puis classer des mots de passe.
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4 Reconnaître le phishing et naviguer en sécurité
Reconnaître un message piégé, naviguer en sécurité, puis mener sa propre chasse au phishing.
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5 Comprendre le cyberharcèlement et créer une affiche de sensibilisation
Reconnaître le cyberharcèlement, connaître les recours (3018), puis concevoir une affiche pour les élèves du lycée.
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6 Connaître les règles du courriel professionnel
Connaître les 6 parties d'un courriel professionnel, puis rédiger et envoyer une vraie candidature de stage.
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7 Reconnaître un site marchand fiable et consommer responsable
Vérifier la fiabilité d'un site marchand, payer en sécurité, puis passer trois sites au banc d'essai.
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8 Comprendre l'accessibilité numérique et adapter un document
Comprendre pourquoi un document doit être lisible par tous, puis corriger un document pour le rendre accessible.
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9 Découvrir le tableur et construire un budget de fête
Découvrir le tableur (cellules, formule SOMME), puis construire au tableur le budget d'un repas de fête.
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10 Recopier, trier, mettre en forme un tableur et se positionner sur Pix
Gagner du temps au tableur (recopie, tri, mise en forme), puis se positionner sur un parcours diagnostic Pix.
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11 Filtrer des données et créer un graphique de dépenses
Utiliser un filtre pour n'afficher qu'une partie des données, puis créer et commenter un graphique de dépenses.
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12 Préparer son itinéraire de stage
Utiliser une carte interactive pour préparer son trajet, comparer deux modes de transport et déposer sa fiche pratique sur l'ENT.
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13 Comprendre le RGPD et ses droits
Découvrir les 5 droits RGPD, savoir les expliquer simplement, puis paramétrer la confidentialité d'un compte.
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14 Réseaux sociaux : sphère privée et sphère publique
Distinguer ce qui relève du privé et du public avant de publier, puis rédiger sa charte personnelle d'usage des réseaux.
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15 Identité numérique et e-réputation
Comprendre identité numérique et e-réputation, puis vérifier sa visibilité en ligne pour le Safer Internet Day.
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16 Concevoir un diaporama lisible pour présenter son stage
Appliquer les règles de lisibilité d'un diaporama, puis présenter oralement sa PFMP en 3 minutes.
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17 Organiser un planning hebdomadaire d'activités
Organiser des activités par jour et par heure, puis construire au tableur un second planning de service.
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18 L'empreinte environnementale du numérique
Comprendre l'impact environnemental du numérique, puis nettoyer concrètement son espace pour le Digital Cleanup Day.
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19 Retour de PFMP : le numérique observé en stage
Faire le bilan des usages numériques observés en PFMP (vendredi seul — lundi de Pâques).
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20 Concevoir un formulaire en ligne
Créer un questionnaire en ligne avec des types de questions variés, puis enquêter sur les usages numériques de la classe.
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21 Découvrir l'intelligence artificielle générative
Tester un assistant conversationnel et comprendre ses limites, puis analyser de façon critique un défi de prompts.
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22 Monter une vidéo simple
Découvrir les bases du montage vidéo (images, texte, musique, export), puis réaliser une capsule sur un thème SAPVER.
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23 Projeter et critiquer les capsules vidéo
Projeter sa capsule et formuler une critique constructive entre pairs (vendredi seul — lundi de Pentecôte).
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24 Les démarches administratives en ligne
Identifier les sites officiels pour une démarche administrative, puis simuler une démarche du quotidien.
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25 Mettre à jour son CV et bilan formatif annuel
Intégrer ses PFMP et compétences numériques de l'année à son CV, puis s'auto-évaluer sur la grille CRCN.
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26 Retour de PFMP 5 et clôture d'année
Dresser le bilan des outils numériques observés en dernière PFMP, puis consolider les compétences fragiles de l'année.
Où répondre ?
L'activité se fait à l'écran : réponds et dépose ta trace dans ton bloc-notes OneNote.
Parcours Pix à faire¶
Seules les activités listées ci-dessous ont un parcours Pix associé, chacune une fois ; les autres activités de la page n'en ont pas.
| Ordre | Parcours Pix | Activité attribuée | Code de campagne |
|---|---|---|---|
| 1 | Environnement numérique - Socle commun | Activité 1 | HHDAUP263 |
| 2 | Information et données - Socle commun | Activité 1 | TNXXUU458 |
| 3 | EMI Collège | Activité 2 | PSTDEZ379 |
| 4 | Cybersécurité (MAJ 2025) | Activité 3 | campagne à créer |
| 5 | Protection et sécurité (cyberharcèlement, MAJ 2025) | Activité 5 | AMPNDW693 |
| 6 | CAPA — Utiliser les outils numériques pour communiquer (vie pro.) | Activité 6 | KRXGRT778 |
| 7 | Protection et sécurité - Socle commun | Activité 7 (notion) | APFFZS454 |
| 8 | Éducation numérique — espace de vigilance | Activité 7 (atelier) | FUXHSD955 |
| 9 | Éducation numérique — émancipation/inclusion | Activité 8 | SJXKYH658 |
| 10 | Tableur pour calculer | Activité 9 | KYDFFX699 |
| 11 | Tableur pour présenter des données | Activité 11 | ZPFGBP922 |
| 12 | Éducation numérique — espace de droit | Activité 13 | CFQQZX463 |
| 13 | Communiquer via les réseaux sociaux | Activité 14 | DNUQYK639 |
| 14 | Créer des supports pour valoriser un produit | Activité 16 | FBKZYM723 |
| 15 | Communiquer en entreprise | Activité 17 | XFDZPW293 |
| 16 | Décrypter le fonctionnement et les enjeux de l'IA | Activité 21 (notion) | campagne à créer |
| 17 | Utiliser l'IA générative de façon éclairée et efficace | Activité 21 (atelier) | campagne à créer |
| 18 | Collaborer en entreprise | Activité 23 | ABRYVD245 |
Parcours Pix Orga (positionnement et certification, distincts des parcours ci-dessus) :
| Ordre | Parcours Pix Orga | Activité attribuée | Code de campagne |
|---|---|---|---|
| 1 | Parcours de rentrée - CAP | Activité 10 (atelier), positionnement diagnostic | RVVZPP263 |
| 2 | Complément parcours rentrée CAP (certification) | Activité 25 (atelier), bilan formatif annuel | YPAYTS357 |