🗳️ Débattre d'un thème numérique et clore son portfolio EG4¶

Objectifs pédagogiques¶

Débattre d'un thème numérique/sociétal en citoyen, en respectant les règles du débat argumenté
Synthétiser les acquis de l'année sur la laïcité, la citoyenneté, l'identité numérique et l'IA
Produire une page de portfolio de clôture du module EG4

Contexte¶

L'EG4 s'achève sur une double mise en pratique : un débat citoyen sur un thème numérique d'actualité, qui mobilise la prise de parole argumentée et le respect du contradicteur, puis une synthèse personnelle de ce que le module a apporté depuis septembre.

Ton rôle : tu participes à un débat citoyen structuré, puis tu rédiges la page de clôture de ton portfolio EG4.

Problématique

« Comment débattre d'un sujet numérique/sociétal en citoyen responsable, et qu'est-ce que je retiens, au terme de l'année, du module Vivre et agir ensemble ? »

Mission¶

Partie A — Débat citoyen

Lire le thème de débat proposé en classe (si l'enseignant n'en propose pas, choisir l'un de ces deux : « Faut-il interdire les réseaux sociaux avant 15 ans ? », « Une IA peut-elle remplacer un modérateur humain ? ») et noter la position qui t'est attribuée (pour ou contre ; si tu travailles seul, choisir toi-même ta position).
Préparer, en groupe, 3 arguments pour cette position. Chaque argument tient en deux temps : une affirmation, puis une justification appuyée sur un élément vu en classe cette année (RGPD, cyberharcèlement, IA, identité numérique...). Les noter dans OneNote sous forme de liste ou de carte mentale (Coggle), au choix.
Prendre la parole dans le débat en respectant les règles du débat argumenté : parler à son tour, une minute au maximum ; écouter sans couper la parole ; reformuler en une phrase l'argument de l'autre avant de répondre ; critiquer les idées, jamais la personne. Avant de répondre à un camarade, reformuler en une phrase son argument.
Rédiger dans OneNote un compte rendu du débat en 4-5 lignes, en trois temps : la position que tu as défendue, l'argument le plus convaincant entendu côté adverse, ce que le débat a changé (ou non) dans ton opinion initiale.

Partie B — Bilan portfolio EG4

Relire l'ensemble de tes fiches « Ce qu'il faut retenir » de l'année EG4 (de la rentrée numérique jusqu'au numérique responsable) et repérer, pour chacun des trois thèmes (laïcité et vivre ensemble ; protection des données et identité numérique ; IA et esprit critique), l'idée que tu retiens le plus : la recopier dans un brouillon.
Choisir la compétence numérique que tu veux continuer à travailler en 1ère, en te demandant laquelle de tes fiches t'a demandé le plus d'efforts ou t'a le plus servi.
Rédiger ta page de portfolio de clôture EG4 dans OneNote en 4 parties : ce que je retiens de la laïcité et du vivre ensemble ; ce que je retiens de la protection de mes données et de mon identité numérique ; ce que je retiens de l'IA et de l'esprit critique ; la compétence choisie à l'étape 6. Chaque partie tient en 2 à 3 lignes, sous la forme d'un court texte, d'une liste ou d'un schéma légendé.

Questions de synthèse

Citer l'argument le plus convaincant entendu côté adverse pendant le débat.
Nommer la compétence numérique que tu veux continuer à travailler en 1ère.

Ressources et outils

Fiches « Ce qu'il faut retenir » de l'ensemble des activités EG4 de l'année (bloc-notes OneNote, section EG4).
Coggle : création de la carte mentale en ligne, gratuit — coggle.it.
Règles du débat argumenté : parler à son tour, une minute au maximum · écouter sans couper la parole · reformuler en une phrase l'argument de l'autre avant de répondre · critiquer les idées, jamais la personne.

CRCN / Pix

CRCN 2.1 — Interagir (débat argumenté)

Compétence psychosociale

Plaidoyer, persuasion et influence — Tu as défendu ta position avec des arguments justifiés, en reformulant celui de ton contradicteur avant de répondre.

Retour sur mon action : Quel argument a été le plus convaincant, et pourquoi ? Qu'as-tu fait pour rester respectueux(se) d'une position que tu ne partageais pas ?

Ce qu'il faut retenir¶

Un argument s'appuie sur des connaissances vérifiées, pas seulement sur une opinion.
Débattre, c'est aussi écouter : je suis capable de reformuler le meilleur argument du camp opposé.
Un bilan fiable s'appuie sur des preuves : des exemples tirés de mes propres productions, pas une impression générale.

Dans cette activité : débat citoyen sur un thème numérique et portfolio de fin d'année.

Grille d'évaluation

Production attendue : un compte rendu de débat et une page de portfolio de clôture EG4, déposés dans OneNote.

Critère	Indicateurs observables	Descripteurs par niveau
Participation au débat	Les arguments sont construits, appuyés sur des éléments vus en classe, et le respect du contradicteur est effectif.	-- : Aucun argument n'est préparé. - : Moins de 3 arguments sont préparés, ou ils ne s'appuient pas sur un élément vu en classe. + : 3 arguments sont construits en deux temps (affirmation, justification appuyée sur un élément vu en classe) et l'argument d'un camarade est reformulé avant d'y répondre. ++ : Niveau + atteint, et chaque justification cite un thème précis de l'année.
Compte rendu du débat	Le compte rendu restitue fidèlement la position défendue et un argument adverse.	-- : Aucun compte rendu n'est rédigé. - : Le compte rendu de 4-5 lignes ne contient qu'un ou deux des trois temps demandés. + : Le compte rendu de 4-5 lignes contient la position défendue, l'argument adverse le plus convaincant et ce que le débat a changé ou non dans son opinion. ++ : Niveau + atteint, et l'argument adverse est restitué fidèlement.
Portfolio de clôture	Les 4 parties couvrent l'ensemble des thèmes de l'année et identifient une piste de progrès pour la 1ère.	-- : La page de portfolio n'est pas rédigée. - : La page couvre moins de 4 parties, ou la compétence à travailler en 1ère n'est pas choisie. + : La page de portfolio contient les 4 parties (laïcité et vivre ensemble, données et identité numérique, IA et esprit critique, compétence choisie pour la 1ère). ++ : Niveau + atteint, et la compétence choisie est justifiée par une fiche de l'année.