♿ Créer une affiche accessible contre l'illectronisme

Objectifs pédagogiques

• Rechercher et citer une donnée chiffrée réelle et sourcée sur l'illectronisme en France
• Rédiger un message de sensibilisation clair et impactant, destiné à un public de jeunes, sur les enjeux de l'illectronisme dans le secteur SAPAT
• Appliquer 5 règles d'accessibilité (contraste, police, pictogrammes, sobriété du texte, hiérarchie visuelle) pour que l'affiche illustre elle-même sa propre leçon

Contexte

Le CCAS (Centre communal d'action sociale) de Loudéac constate, sur le terrain, que de nombreux usagers accompagnés par ses services (aide à domicile, EHPAD, accueil social) ne parviennent plus à réaliser seuls des démarches devenues presque entièrement numériques : renouveler des droits sur caf.fr, prendre un rendez-vous médical sur Doctolib, déclarer ses revenus sur impots.gouv.fr. Ce phénomène a un nom : l'illectronisme, et l'Insee montre qu'il touche très inégalement les générations.

Pour que les jeunes du territoire mesurent cet enjeu avant même d'entrer dans les métiers de l'aide et du soin, le CCAS lance une campagne d'affichage dans les lieux qu'ils fréquentent : CDI du lycée, foyer socio-éducatif, structures jeunesse locales.

Ton rôle : tu es agent de médiation numérique au CCAS de Loudéac. Mme Le Goff, responsable de l'action sociale, te confie la création d'une affiche de sensibilisation destinée aux jeunes : elle doit leur faire comprendre, chiffres réels à l'appui, que des usagers qu'ils accompagneront demain restent exclus du numérique — et l'affiche doit elle-même être un exemple d'accessibilité, pas seulement en parler.

Problématique

« Comment sensibiliser des jeunes à la réalité de l'illectronisme en France et dans le secteur SAPAT, avec une affiche qui applique elle-même les règles d'accessibilité qu'elle défend ? »

Mission

A — Rechercher un chiffre réel et comprendre l'enjeu SAPAT

Prélever une donnée chiffrée fiable et la relier au secteur

1. Ouvrir la fiche Insee Première n°1953 — L'illectronisme en France en 2021 et relever dans OneNote :
   • le taux national d'illectronisme ;
   • le taux des personnes de 75 ans ou plus ;
   • le taux des 15-24 ans.
2. Écrire en une phrase l'écart entre le taux des 75 ans ou plus et celui des 15-24 ans (amorce : « Les plus âgés sont … fois plus concernés que les plus jeunes »), puis noter la source exacte (Insee, Insee Première n°1953, juin 2023).

🆘 Coup de pouce

Retenir seulement deux données pour l'affiche si les chiffres se mélangent : le taux national d'illectronisme et l'écart entre les 75 ans et plus et les 15-24 ans. Ce sont les deux chiffres les plus parlants pour un public jeune.

B — Cadrer le message pour un public de jeunes

Choisir un angle, un chiffre et un ton

1. Écrire en une phrase le message unique de l'affiche, destiné à des jeunes, qui fait le lien avec les métiers de l'aide et du soin, en complétant : « Ce sont peut-être les personnes que tu … ».
2. Choisir, parmi les chiffres relevés en A, un seul chiffre à mettre en avant visuellement — celui qui a le plus d'impact sur un jeune (un écart entre générations est en général plus parlant qu'un pourcentage isolé) — et justifier ton choix en une phrase.
3. Identifier le lieu d'affichage réel visé (CDI du lycée, foyer socio-éducatif, structure jeunesse locale) et en déduire deux contraintes de lecture concrètes (ex. lue debout, en quelques secondes, à plusieurs mètres) que tu notes.
4. Rédiger le texte complet de l'affiche en 3 blocs maximum : le chiffre choisi, la phrase-message, la mention de la source.

Astuce

Une affiche de sensibilisation qui cite un chiffre sans sa source perd toute crédibilité auprès d'un public averti — la source doit rester visible, même en petits caractères, jamais absente.

C — Créer l'affiche accessible (elle applique sa propre leçon)

Produire une affiche qui illustre elle-même l'accessibilité

1. Ouvrir Canva (compte établissement) ou PowerPoint (au choix), créer un document A4 portrait et appliquer les 5 règles d'accessibilité suivantes, inspirées du RGAA — Référentiel général d'amélioration de l'accessibilité (cadre officiel de l'accessibilité numérique, conçu pour les sites et services en ligne) :
   • contraste fort entre texte et fond ;
   • police sans empattement (sans petits traits au bout des lettres, comme Arial), lisible à 2 mètres pour le titre et le chiffre ;
   • pictogrammes simples plutôt que texte long ;
   • pas plus de 3 blocs d'information ;
   • hiérarchie visuelle claire (le chiffre choisi est l'élément le plus visible de l'affiche).
2. Intégrer le chiffre choisi en très grand format, la phrase-message en dessous, et la source en petits caractères en pied d'affiche. Exporter l'affiche en PDF et la déposer dans OneNote.
3. Écrire un texte alternatif : 1 à 2 phrases qui décrivent le contenu de l'affiche pour une personne qui ne la voit pas (utile pour un lecteur d'écran si elle est publiée en ligne).
4. Faire relire l'affiche par un camarade pendant 5 secondes, lui demander ensuite de reformuler le message et de citer le chiffre retenu, puis noter son résultat.

⭐ Pour aller plus loin

Observer, une fois ton affiche exportée et déposée, les deux exemples ci-dessous (une version non accessible, une version accessible, sur ce même sujet de l'illectronisme) : relever, pour chacun, la quantité de texte et la hiérarchie de l'information. Écrire ensuite en 3 lignes ce que la version accessible fait de différent, puis indiquer une chose que ton affiche fait mieux ou moins bien que l'affiche B.

Affiche A — non accessible

Affiche B — accessible

Questions de synthèse

Les deux premières questions sont des rappels de faits : une seule réponse attendue.

• Indiquer le taux national d'illectronisme en France en 2021.
• Décrire l'écart générationnel que les mêmes données Insee mettent en évidence.
• Citer 2 règles d'accessibilité que tu as appliquées sur ton affiche.
• Expliquer en une phrase, à l'aide d'un exemple de situation (lecture à distance, lecture rapide, fatigue…), pourquoi une affiche accessible profite à tout le monde, pas seulement aux personnes en difficulté avec le numérique.

Vérifier mes réponses

• Taux national : 15,4 % (Insee, 2023).
• 62 % des 75 ans ou plus en situation d'illectronisme, contre 2 % des 15-24 ans.
• Réponse libre : toute règle d'accessibilité réellement appliquée sur l'affiche (2 règles attendues).
• Réponse libre : une justification cohérente, illustrée par un exemple, sur le bénéfice pour tous les publics.

Ressources et outils

• Insee — Insee Première n°1953 (juin 2023) : chiffre national et écart générationnel sur l'illectronisme, source à citer sur l'affiche — insee.fr/fr/statistiques/7633654.
• RGAA — Référentiel général d'amélioration de l'accessibilité : méthode et critères officiels d'accessibilité numérique (DINUM) — accessibilite.numerique.gouv.fr.
• Canva (compte établissement) ou PowerPoint : création de l'affiche — canva.com · portal.office.com.

CRCN / Pix

• CRCN 3.3 — Adapter les documents à leur finalité
• CRCN 2.4 — S'insérer dans le monde numérique

Ce qu'il faut retenir

• Un message de sensibilisation s'appuie sur un chiffre sourcé et s'adresse à un public précis.
• Un support est accessible s'il respecte des règles connues : contraste suffisant, police lisible, pictogrammes, sobriété, hiérarchie visuelle.
• Une image publiée en ligne a un texte alternatif qui la décrit pour les personnes qui ne la voient pas.
• Je teste un support avant de le diffuser : un lecteur doit comprendre l'essentiel en quelques secondes.

Dans cette activité : affiche sur l'illectronisme pour le CCAS de Loudéac.

Grille d'évaluation

Production attendue : une affiche de sensibilisation à l'illectronisme, exportée en PDF, destinée à l'affichage pour les jeunes du territoire par le CCAS de Loudéac (Mme Le Goff).

Critère	Indicateurs observables	Descripteurs par niveau
Donnée chiffrée et message	Chiffre relevé dans l'étude de l'Insee, exact, source citée précisément sur l'affiche ; message unique qui s'adresse à un jeune, lien SAPAT explicite	-- : Aucun chiffre réel n'est relevé, ou le chiffre affiché sur l'affiche est faux ou sans source. - : Le chiffre est exact mais la source n'est pas citée précisément, ou le message ne s'adresse pas à un jeune, ou le lien avec le secteur SAPAT est absent. + : Le chiffre réel relevé dans l'étude de l'Insee est exact, la source est citée précisément sur l'affiche, et le message unique s'adresse directement à un jeune et fait un lien explicite avec le secteur SAPAT. ++ : Niveau + atteint, et le choix du chiffre est justifié par son impact sur un jeune.
Règles d'accessibilité	Les 5 règles sont appliquées (contraste, police, pictogrammes, sobriété, hiérarchie visuelle)	-- : Moins de 3 règles d'accessibilité sont appliquées sur l'affiche. - : 3 ou 4 règles sont appliquées (contraste, police, pictogrammes, sobriété, hiérarchie visuelle), ou une règle appliquée est contredite ailleurs sur l'affiche. + : Les 5 règles d'accessibilité sont appliquées sur l'affiche, sans contradiction. ++ : Niveau + atteint, et le texte alternatif décrit le chiffre, le message et la source de l'affiche.
Production	Affiche complète, exportée, message et chiffre retenus en moins de 5 secondes par un tiers	-- : L'affiche n'est pas terminée ou pas exportée. - : L'affiche est exportée mais le message ou le chiffre n'est pas retenu par un tiers en 5 secondes. + : L'affiche complète est exportée en PDF, et un tiers retient le message et le chiffre en moins de 5 secondes. ++ : Niveau + atteint, et l'affiche respecte les contraintes de lecture du lieu d'affichage choisi.