Concevoir un diaporama lisible pour présenter son stage¶

Objectifs pédagogiques¶

Être capable d'appliquer des règles de lisibilité à un diaporama (≤ 30 mots par diapositive, contrastes) et de structurer une présentation en diapositives claires.
Être capable de présenter oralement son stage en 3 minutes, sans lire un texte rédigé.
Être capable de s'exprimer à l'oral avec un débit et une posture adaptés à une présentation de 3 minutes.

Contexte¶

La classe va présenter à l'oral, dans deux séances, ce qu'elle a observé en PFMP. Un diaporama surchargé de texte, illisible depuis le fond de la salle, ne sert à rien : il faut apprendre à faire simple et lisible avant de faire beau, puis s'entraîner à en parler sans le lire.

Problématique

Comment construire un diaporama lisible et le présenter oralement de façon claire, dans le temps imparti ?

Mission¶

Notion — un diaporama, ça se lit de loin¶

Trois règles simples : ≤ 30 mots par diapositive (des mots-clés, pas des phrases lues à voix haute), bon contraste (texte foncé sur fond clair), une idée par diapositive.

Consigne 1 — seul (5 min)

Choisir 3 informations clés sur ta structure de PFMP : nom et secteur, missions principales, une chose apprise ou marquante.

Consigne 2 — seul (30 min)

Créer un diaporama de 3 à 5 diapositives (titre + une diapositive par information clé), en respectant les 3 règles de lisibilité. Ajouter au moins une image libre de droits (pas de photo de personnes accompagnées sans autorisation).

Coup de pouce

Compte les mots d'une diapositive en un coup d'œil : si tu dois t'y reprendre à deux fois pour tout lire, c'est trop chargé.

Consigne 3 — seul ou en binôme (15 min)

Test de lisibilité (reculer ou réduire la fenêtre) et correction si besoin.

Atelier — oral formatif : ma structure, mes missions¶

Ta mission : t'entraîner puis présenter ton stage à l'oral en 3 minutes, à l'aide de ton diaporama.

Consigne 1 — seul (10 min)

Préparer sur une petite fiche (≤ 10 lignes) les mots-clés de ce que tu vas dire pour chaque diapositive.

Consigne 2 — seul ou en binôme (15 min)

S'entraîner à voix haute au moins 2 fois, chronomètre en main, en s'appuyant sur les mots-clés.

Coup de pouce

3 minutes ≈ 400-450 mots à débit normal. Si l'entraînement dépasse largement, retire un détail plutôt que de parler plus vite.

Consigne 3 — passage devant la classe ou l'enseignant (3 min par élève)

Présenter à l'oral : structure, missions observées, une chose apprise. Support : ton diaporama.

Consigne 4 — seul, après son passage (10 min)

Auto-évaluation : as-tu tenu le temps ? As-tu regardé le public plutôt que tes notes ? Qu'améliorerais-tu ?

Défi (pour aller plus loin) ⭐

Poser une question pertinente à un camarade après sa présentation.

Où répondre ?

Dépose ton diaporama, ta fiche de mots-clés et ton auto-évaluation dans ta trace OneNote de la classe (section MG1 — Vie sociale). C'est le bilan formatif de la séquence.

Ressources et outils¶

Un logiciel de présentation (PowerPoint, Canva ou équivalent, accessible via l'ENT).

CRCN / Pix¶

CRCN 3.2 — Développer des documents textuels
CRCN 3.3 — Développer des documents visuels et sonores
Parcours Pix associé : Créer des supports pour valoriser un produit

Ce qu'il faut retenir¶

Un diaporama lisible de loin respecte trois règles : 30 mots maximum par diapositive, un bon contraste, une seule idée par diapositive.
Un diaporama sert de support visuel à l'oral, pas un texte à lire mot à mot.
Une présentation de 3 minutes correspond environ à 400-450 mots à débit normal : mieux vaut retirer un détail que parler plus vite.
S'entraîner à voix haute chronomètre en main permet de repérer avant l'oral si le contenu est trop long.

Grille d'évaluation¶

Production attendue : un diaporama lisible de 3 à 5 diapositives et une présentation orale de 3 minutes, en bilan formatif de la séquence.

Critère	Indicateurs observables	Niveau
Lisibilité et structuration du diaporama	Chaque diapositive respecte les 3 règles (≤ 30 mots, contraste, une idée).	-- / - / + / ++
Présentation orale	L'élève présente sa structure et ses missions en environ 3 minutes, sans lire un texte rédigé.	-- / - / + / ++
Auto-évaluation et amélioration	L'auto-évaluation identifie clairement le respect du temps, le contact avec le public et un axe d'amélioration réaliste.	-- / - / + / ++