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🎓 Tâche complexe : bilan EG1 et passeport numérique

Objectifs pédagogiques

  • Mobiliser en autonomie, sur un jeu de données inédit, l'ensemble des compétences tableur travaillées en EG1 (nettoyage, formules, tri/filtre, mise en forme conditionnelle, graphique, lecture de TCD)
  • Dresser un bilan personnel de ses compétences CRCN travaillées en EG1 et EG4
  • Se projeter sur les usages du tableur et des données attendus en 1ère (C1.2) et en 1ère/Terminale (C8.1/C8.2)

Source de données

Même source que les séances 21 et 22, territoire différent : Population 2020 selon l'âge INSEE, en 10 tranches — data.gouv.fr

Cette fois, tu ne travailles pas sur Loudéac Communauté – Bretagne Centre mais sur un territoire voisin, au choix :

EPCI Nom exact à filtrer dans la colonne EPCI
CA Lamballe Terre et Mer CA Lamballe Terre et Mer
CC Pontivy Communauté CC Pontivy Communauté
CC Kreiz-Breizh CC Kreiz-Breizh

Contexte

Un nouveau CCAS, sur un territoire voisin de Loudéac Communauté – Bretagne Centre, a besoin du même travail que celui déjà réalisé pour Loudéac : une photographie du vieillissement de la population, commune par commune. Cette fois, personne ne te donne les étapes dans le détail — c'est à toi de mobiliser, dans l'ordre qui te semble le plus efficace, tout ce que tu as travaillé depuis le début de l'année sur le tableur.

Ton rôle : tu es agent du CCAS. Tu choisis l'un des trois territoires voisins ci-dessus, tu refais seul la chaîne complète de traitement d'un jeu de données réel, et tu termines par un bilan de tes compétences numériques de l'année.

Problématique

« Sur un territoire que je n'ai jamais traité, suis-je capable de refaire seul, du téléchargement du fichier au graphique final, tout le travail mené en EG1 cette année ? »

Mission

Partie A — Tâche complexe (données inédites)

  1. Choisis un des trois EPCI voisins ci-dessus. Télécharge le fichier .xlsx INSEE et filtre-le pour ne garder que les communes de l'EPCI choisi.
  2. Calcule, pour chaque commune, l'effectif des 65 ans et plus (somme des 4 colonnes concernées) et la part des 65 ans et plus (%).
  3. Trie le tableau du pourcentage le plus élevé au plus faible et applique une mise en forme conditionnelle pour repérer les communes les plus concernées.
  4. Calcule avec NB.SI() le nombre de communes où cette part dépasse 30 %.
  5. Construis un graphique en barres légendé (titre, axes, source INSEE) sur la part des 65 ans et plus par commune.
  6. Rédige 3 phrases de conclusion sur ton territoire, comme si tu présentais le résultat à un CCAS.

Partie B — Passeport numérique (bilan personnel)

  1. Reprends la liste des compétences CRCN travaillées cette année en EG1 et EG4 (voir tableau ci-dessous) et positionne-toi sur chacune : Novice / Je m'en sors seul / Je peux aider un camarade.
  2. Pour 2 compétences où tu te sens le moins à l'aise, note une action concrète que tu peux mener d'ici la fin de l'année (ou l'an prochain) pour progresser.
  3. Lis le paragraphe « Et en 1ère ? » ci-dessous et note, en une phrase, ce que tu retiens de plus utile pour la suite.

Compétences CRCN travaillées en EG1 / EG4 cette année

1.2 Gérer des données · 1.3 Traiter des données · 2.1 Interagir · 2.2 Partager et publier · 2.3 Collaborer · 2.4 S'insérer dans le monde numérique · 3.1 Développer des documents textuels · 3.2 Développer des documents multimédia · 3.3 Adapter les documents à leur finalité · 4.1 Sécuriser l'environnement numérique · 4.2 Protéger les données personnelles · 4.3 Protéger la santé, le bien-être et l'environnement · 5.2 Construire un environnement numérique

Et en 1ère ?

En 1ère, le module C1.2 reprend exactement cette logique (jeu de données réel → traitement → graphique) mais tu créeras toi-même les tableaux croisés dynamiques, sur des jeux plus complexes (plusieurs feuilles à croiser). Les modules C8.1/C8.2 mobiliseront les mêmes réflexes de rigueur (vérifier une source, adapter un document à son destinataire) sur des situations d'accompagnement d'usagers.

Où répondre ?

Dépose ton classeur, ton graphique et ton passeport numérique (positionnement + 2 actions + phrase de bilan) dans ton bloc-notes OneNote, section EG1 — Bilan et passeport numérique.

Ressources et outils

CRCN / Pix

  • CRCN 1.3 — Traiter des données
  • CRCN 1.2 — Gérer des données

Parcours Pix associé — Tableur pour calculer

Ce qu'il faut retenir

  • La méthode de traitement d'un jeu de données réel (filtrer, calculer, trier, mettre en forme, représenter) est transférable d'un territoire à un autre
  • Un passeport numérique personnel permet de repérer ses points forts et ses points de vigilance avant d'aborder les mêmes compétences en 1ère
  • Les modules C1.2 (1ère) et C8.1/C8.2 (1ère-Terminale) réutilisent directement les compétences travaillées en EG1

Grille d'évaluation

Critère Indicateurs observables Niveau
Autonomie sur jeu inédit Le filtrage, les formules, le tri, la mise en forme conditionnelle et le graphique sont réalisés sans étape détaillée, sur un territoire jamais traité. Insatisfaisant / À consolider / Satisfaisant / Très satisfaisant
Exactitude des calculs La formule de pourcentage, NB.SI() et le tri sont exacts. Insatisfaisant / À consolider / Satisfaisant / Très satisfaisant
Passeport numérique Le positionnement sur les compétences CRCN est cohérent avec le travail de l'année ; les 2 actions de progrès sont concrètes. Insatisfaisant / À consolider / Satisfaisant / Très satisfaisant