👨👩👧 Conseiller la famille Kerouedan sur les écrans de leurs enfants¶
Objectifs pédagogiques¶
- Analyser une situation d'usage numérique familial à partir de repères d'âge officiels, avant toute action technique
- Paramétrer un contrôle parental différencié et expliquer aux parents la conduite à tenir en cas de contact suspect
Contexte¶
Tu es agent du SAAD de Loudéac, en appui ponctuel d'une famille accompagnée pour du soutien à la parentalité. M. et Mme Kerouedan ont deux enfants, 8 et 12 ans, et s'inquiètent : l'aîné passe des heures sur des vidéos et des jeux en ligne, la cadette a reçu une demande de contact d'un inconnu sur une messagerie de jeu. Ta responsable de secteur te confie l'accompagnement de la famille sur ce sujet.
Ce que tu observes : aucun contrôle parental n'est activé sur les deux tablettes familiales ; les parents ne connaissaient pas les repères d'âge recommandés ; ils redoutent d'être perçus comme trop stricts par leurs enfants.
Ton rôle aujourd'hui
Vérifie dans ta fiche de suivi OneNote (section MP8 — Cadre de vie / Quotidien) si tu joues l'aidant ou le parent Kerouedan, et note-le une fois l'activité terminée avec le nom de ton binôme.
Si tu joues un parent Kerouedan, tiens le rôle sérieusement : exprime la peur d'être « trop strict », et à un moment de l'étape C, demande à ton binôme de bloquer complètement l'accès à internet des deux enfants.
🆘 Binôme absent ? Joue les deux rôles. Pour la partie « parent », note d'abord ta crainte sur un papier avant de continuer, pour garder la posture en tête.
Problématique
« Comment installer un contrôle parental réellement adapté à l'âge de chaque enfant, sans imposer une coupure totale disproportionnée par rapport au risque réel ? »
Mission¶
A — Je diagnostique les usages des deux enfants¶
À partir de la fiche jeprotegemonenfant.gouv.fr — Écrans, compare les usages observés aux repères d'âge recommandés pour chacun des deux enfants.
Ta production doit montrer :
- Une comparaison des usages de chaque enfant (8 et 12 ans) avec les repères d'âge officiels de la fiche.
- Une identification du risque principal pour chaque enfant (temps d'écran pour l'aîné, contact non sollicité pour la cadette).
B — Je prépare des réglages différenciés¶
Prépare, pour chaque enfant, des réglages de contrôle parental adaptés à son âge et à son risque identifié.
Ta production doit montrer :
- Des réglages différenciés par enfant (limite de temps pour l'aîné, restriction des contacts pour la cadette), justifiés par le diagnostic.
- Une réponse préparée à la demande possible d'un blocage total d'internet.
C — J'accompagne la famille dans le paramétrage¶
Avec ton binôme, propose aux parents Kerouedan les réglages préparés et ajuste-les selon leur retour.
Ta production doit montrer :
- Les réglages de contrôle parental présentés aux parents avec une justification simple, sans jargon technique.
- Une réponse à l'imprévu : les parents demandent de bloquer complètement l'accès à internet des deux enfants.
D — J'oriente sur le contact suspect¶
Le message reçu par la cadette d'un inconnu dépasse une simple question de réglage : à toi de savoir orienter la famille sur la conduite à tenir.
Ta production doit montrer :
- La procédure à suivre en cas de contact suspect adressé à un enfant (ne pas répondre, capture d'écran, signalement).
- Le nom d'un dispositif officiel d'aide vers lequel orienter la famille en cas de récidive.
E — Je prends du recul et j'explicite¶
J'explicite mes choix (2-3 min, à l'oral)
Présente tes réglages à ton binôme ou à ton enseignant, et réponds à ces trois questions :
- Pourquoi les réglages sont-ils différents pour les deux enfants plutôt qu'identiques ?
- Comment as-tu répondu à la demande de blocage total d'internet ?
- Que proposerais-tu si la famille refusait finalement tout réglage malgré le risque identifié ?
Questions de synthèse¶
- Pourquoi un contrôle parental identique pour un enfant de 8 ans et un enfant de 12 ans serait-il mal adapté ?
- Que doit faire un enfant qui reçoit un message d'un inconnu sur une messagerie de jeu ?
Vérifier mes réponses
- Les repères d'âge officiels distinguent les usages recommandés par tranche d'âge : un même réglage ignorerait les besoins et risques propres à chaque enfant.
- Ne pas répondre, conserver une preuve (capture d'écran) et en parler immédiatement à un adulte de confiance, qui pourra signaler le contact si nécessaire.
Où répondre ?
Dépose ton diagnostic, tes réglages différenciés et tes réponses de synthèse dans ton bloc-notes OneNote, section MP8 — Cadre de vie / Quotidien. Note dans ta fiche de suivi le rôle joué aujourd'hui et le nom de ton binôme.
Ressources et outils¶
- jeprotegemonenfant.gouv.fr — Écrans : repères d'âge officiels et conseils de contrôle parental — lien.
CRCN / Pix¶
- CRCN 4.3 — Protéger la santé, le bien-être et l'environnement
Ce qu'il faut retenir¶
- Comparaison des usages des deux enfants aux repères d'âge officiels de jeprotegemonenfant.gouv.fr
- Réglages de contrôle parental différenciés par enfant (temps d'écran, restriction des contacts), justifiés par le diagnostic
- Réponse proportionnée à une demande de blocage total d'internet
- Procédure de conduite à tenir en cas de contact suspect adressé à un enfant, avec orientation vers un dispositif officiel
Grille d'évaluation¶
C8.2 — E-parentalité (MP8, prépare l'ECCF E7.4)
Production attendue : le diagnostic comparatif des usages, les réglages différenciés par enfant, la procédure en cas de contact suspect, et l'explicitation orale.
| Critère (référentiel C8.2) | Indicateurs observables | Niveau |
|---|---|---|
| Posture d'accompagnement : mobilisation des ressources de la personne | -- / - / + / ++ | |
| Mise en place d'une relation en maintenant la distanciation professionnelle requise | -- / - / + / ++ | |
| Anticipation et réalisation des démarches | -- / - / + / ++ |